| TAZ-TFG-2020-1532 |
Gender-inclusive language: a pedagogical approach to the study of the relationship between gender-biased language and gender inequality.
Ortega Aranda, Sara
Guillén Calve, Ignacio (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FFYL,
2020
Filología Inglesa y Alemana department, Filología Inglesa area
Graduado en Estudios Ingleses
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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