La introducción de los REI en la formación de profesores: un ejemplo de REI-FP
Cid, Eva (Universidad de Zaragoza) ; Muñoz-Escolano, José M. (Universidad de Zaragoza) ; Ruiz-Munzón, Noemí
Resumen: En este trabajo comentamos el desarrollo de una experiencia piloto para presentar un proceso de estudio en el marco de la formación didáctica inicial de los futuros profesores de Educación Secundaria. Se pretende contribuir con ello a la difusión de dicha metodología en las instituciones educativas. El dispositivo didáctico utilizado es el de un recorrido de estudio e investigación para la formación del profesorado (REI-FP), basado en un recorrido de estudio e investigación (REI) para la introducción escolar de los números negativos en un entorno algebraico, previamente diseñado y experimentado en la Educación Secundaria Obligatoria.
Idioma: Español
DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p.646-660
Año: 2020
Publicado en: Educaçao Matemática Pesquisa 22, 4 (2020), 646-660
ISSN: 1516-5388
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/RTI2018-101153-B-C21
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)
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Exportado de SIDERAL (2020-09-25-11:43:21)
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Publicado en: Educaçao Matemática Pesquisa 22, 4 (2020), 646-660
ISSN: 1516-5388
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/RTI2018-101153-B-C21
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Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)
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