Evolución histórica de la Educación Especial hasta la actualidad: estudio empírico sobre las actitudes de los futuros maestros/as hacia la Inclusión Educativa.

Villagrasa Quesada, Paula
Liesa Orús, Marta (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2020

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: La Educación Especial, conocida ahora como Atención a la Diversidad, tiene como objetivo lograr la inclusión social de todos los estudiantes. Para ello, intenta prevenir y dar respuesta a las necesidades, temporales o permanentes, que presentan todos los alumnos/as pero en especial aquellos que requieren una mayor atención por presentar una discapacidad física, sensorial o motora; trastorno grave de conducta; dificultades específicas de aprendizaje; entre otras. Para lograr la inclusión han intervenido muchos factores pero el más importante ha sido la evolución de las actitudes sociales.
El presente estudio tiene como objetivo conocer las actitudes de los futuros maestros/as hacia la inclusión educativa. Se divide en dos partes: en la primera se habla de la evolución histórica de la Educación Especial, pasando por diferentes épocas hasta llegar al siglo XXI. Se realiza un recorrido legislativo de la educación en España a través de los diferentes modelos de la Atención a la Diversidad y se habla de las actitudes del profesorado hacia los estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. La segunda parte, es un estudio descriptivo cuantitativo en el que se conocen las actitudes de los futuros maestros/as de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado