Estudio cualitativo sobre el estrés académico en los opositores al cuerpo de maestros

Bolsas García, María Pilar
Orejudo Hernández, Santos (dir.) ; Aiger Vallés Montserrat (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Psicología y Sociología,

Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales

Resumen: Para muchas personas conseguir un trabajo por el que llevan toda una vida preparándose no es una tarea fácil. Además, cuando para ello es preciso aprobar una oposición, a la que hay que dedicar una gran cantidad de esfuerzo y tiempo, la tarea tiene mayor complicación. Y este esfuerzo y dedicación, acarrea una serie de consecuencias que se verán reflejadas a lo largo de este gran camino. Este es el caso de los maestros que quieren optar a una plaza en el sistema público de enseñanza. El objetivo del presente trabajo es analizar el proceso de afrontamiento de los opositores al cuerpo de maestros durante la preparación de tal oposición, y analizar cómo incide en dicho proceso la variable resultado de la oposición. Para ello se ha utilizado la metodología cualitativa, y concretamente como instrumento la entrevista semiestructurada abierta formada por 9 preguntas, en dicha investigación han participado 12 aspirantes. Los resultados reflejan los diversos estilos de afrontamiento que son usados ante esta situación de estrés, entre los que destacan la focalización en el proceso de preparación y las emociones del opositor. No obstante, el presente trabajo ha mostrado los cambios diferenciales en las estrategias de afrontamiento entre los opositores que obtuvieron una nota exitosa en la última convocatoria de la oposición y aquellos que el resultado fue desfavorable.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master