Teledocencia en 3º ESO. Unidad didáctica: Finanzas básicas

Soler Agustí, Julia
Caballer Cebolla, Francisco Javier (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Dirección y Organización de Empresas, Área de Organización de Empresas

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El COVID-19 ha causado un importante impacto en la educación, afectando tanto a docentes y centros educativos, como a los estudiantes y sus familias. El cierre de los centros ha obligado a desarrollar con rapidez nuevas formas de garantizar el derecho a la educación. Ello ha requerido la búsqueda de nuevas metodologías y la aplicación de soluciones innovadoras para poder impartir las clases virtualmente, con el fin de garantizar un aprendizaje significativo. El propósito de este documento es ejemplificar el diseño y la implementación de una unidad didáctica impartida durante el periodo de confinamiento con la teledocencia, y adaptada a un contexto determinado. Se trata de la programación de una unidad didáctica perteneciente al último bloque de la materia de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial de 3º ESO, Finanzas. Se mostrará el diseño y organización completa de cómo ha sido impartida dicha unidad didáctica, Finanzas Básicas, con el fin de potenciar el aprendizaje online. Para ello, se hará referencia a su relación con la materia, alumnado al que va dirigido, a la metodología y actividades llevadas a cabo, al modo de evaluar, y a la integración de las TIC, entre otros aspectos. Por último, se mostrará una pequeña reflexión sobre las implicaciones que he experimentado sobre el aprendizaje a distancia durante mi segundo periodo de prácticas en el Colegio Santa Ana de Fraga (Huesca).

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master