La argumentación oral desde un elemento transversal: el lenguaje para la igualdad de género en la Educación Secundaria

Girano Gradina Denisa Ionela
Briz Villanueva, Ezequiel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En este Trabajo Final de Máster se presenta una investigación adaptada a la educación a distancia de la comunicación oral en la Educación Secundaria, en concreto, la argumentación, trabajada desde un elemento transversal de alto interés en el mundo actual, como es la igualdad de género. La finalidad principal es concienciar al alumnado sobre la importancia de usar un lenguaje apropiado, reflexionando sobre los efectos que tiene en los demás el uso inapropiado o discriminatorio del lenguaje y, a la vez, mejorar la competencia comunicativa oral, en concreto, la argumentación, en diversas situaciones comunicativas. Para el tratamiento del tema, se han llevado a cabo tres tareas de investigación e innovación, siguiendo siempre los parámetros que establece el currículo: en primer lugar, tres entrevistas al profesorado de secundaria, para conocer su perspectiva; por otro lado, para observar y analizar el aula, se ha utilizado una encuesta mediante un cuestionario para el alumnado de 4º de la ESO y, en tercer lugar, para ese mismo nivel educativo, se ha diseñado y se ha adaptado a la situación del Covid-19 una unidad didáctica denominada “taller circuito-online”, centrada en la enseñanza de la argumentación oral sobre la temática de la igualdad de género, de acuerdo con el enfoque comunicativo y por medio del uso de las nuevas tecnologías para afrontar la situación que el virus ha ocasionado. Los resultados han revelado la necesidad de trabajar los elementos transversales y más en esta sociedad donde la juventud maneja y recibe una gran cantidad de información. Los datos aportados por los distintos informantes y el taller-circuito-online han demostrado que mediante la atención a los elementos transversales junto a los contenidos del área de lengua y literatura, como la comunicación oral, en concreto la argumentación, el alumnado ha mostrado interés, motivación y ha desarrollado de forma eficaz la competencia comunicativa oral, demostrando un dominio y una adquisición de herramientas que le ayudará de cara al futuro, así como una mejora de la conciencia personal ante el tema transversal.

Palabra(s) clave (del autor): comunicación oral, igualdad de género, argumentación, elemento transversal.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master