Application of the Project-Based Language Learning and Flipped Classroom Methodologies to an E-Learning Didactic Unit Design and Proposal about Environmental Issues titled “Go Green Project” for the English Subject of Fourth-Year Compulsory Secondary Spanish Education.

Maldonado, Agustina
Larraz Pache, Juan José (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Filología Inglesa y Alemana, Área de Filología Inglesa

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: This paper presents a unit proposal for a fourth-Year-ESO course that combines Project-Based Language Learning, Flipped Classroom and the use of Ed-Tech as an approach to online education. In seven lessons, divided into home activities and online sessions, students will learn not only English but also the problems and consequences of Global Warming. This unit aims for the learner to be the protagonist of their own learning process and to promote a communicative environment that facilitates the learning process even in the distance. Este trabajo presenta una unidad didáctica para cuarto de la ESO que combina el aprendizaje basado por proyecto, la clase invertida y el uso de tecnología educativa como una nueva forma de abordar la enseñanza online. En siete lecciones divididas entre actividades de casa y sesiones online, los alumnos no sólo aprenderán inglés, sino que también los problemas y consecuencias del calentamiento global. Esta unidad presente hacer que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje y facilitar un entorno comunicativo incluso a la distancia.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master