La obra literaria de Roald Dahl como recurso para la formación de lectores: la influencia de la escuela en sus relatos

Sanz Ezquerra, César
Nogués Bruno, María Pilar (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: Este trabajo propone el acercamiento de la literatura infantil y juvenil (LIJ) a las aulas escolares, como herramienta para el desarrollo tanto de la competencia lectora, como la literaria. Y lo hace a través de un marco teórico y de los textos que tratan la temática de vida escolar en sus líneas, más concretamente, con la obra del escritor inglés, Roald Dahl. Entre sus propósitos está también, analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que se da ahora mismo en la Educación Primaria, teniendo en cuenta la enseñanza de la literatura. En este sentido, se han creado y puesto en marcha, unas encuestas en las que maestros y alumnos, responden acerca de sus hábitos, tanto lectores como de crítica literaria y de su conocimiento del autor Roald Dahl y su obra. Se completa el trabajo con una propuesta didáctica, en la que a partir de 4 talleres interdisciplinares y de la lectura de 4 de las obras de Dahl, que tratan la vida escolar, se pretende acercar a los alumnos y maestros a nuevas dinámicas de fomento y promoción del hábito lector. Palabras clave: Educación Primaria, educación literaria, LIJ, temática escolar, Roald Dahl, metodología.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado