| TAZ-TFG-2021-3875 |
Modelo de intervención a través de la accesibilidad cognitiva en las aulas ordinarias para una educación inclusiva
Jaime Royo, Silvia
Quílez Robres, Alberto. (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FCHE,
2021
Ciencias de la Educación department, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. area
Graduado en Magisterio en Educación Infantil
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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