Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del TFM: propuestas de mejora del compromiso del estudiante

Pascual Latorre, Enrique
Rosell Martínez, Jorge (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Dirección y Organización de Empresas, Área de Organización de Empresas

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Actualmente los procesos de enseñanza-aprendizaje en los que el alumnado debe trabajar de forma autónoma, pueden resultar desmotivadores si no se está acostumbrado a ellos. Descubrir cómo incrementar esa motivación, aumentando el compromiso del alumno es el objeto de estudio de este TFM. Se trata de determinar cuáles son los mecanismos en el proceso que determinan que un alumno se comprometa de forma autónoma con su trabajo, analizando qué labores dentro de proceso se podrían modificar, para que dicho compromiso se incremente, rentabilizando el tiempo empleado en el mismo. En este trabajo, se abordan los procesos educativos en los cuales el alumnado debe trabajar con autonomía, concretamente exploraremos los procesos de elaboración y posterior evaluación de los TFM, analizando para ello un caso concreto.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master