Enseñar el genocidio en clase de historia: retos y estrategias

Pérez-Sevilla Guerra, Marina
Sánchez Martínez, Sergio (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Enseñar acerca del genocidio es una tarea ineludible para cualquier docente de historia contemporánea. El presente trabajo se hace eco de la literatura especializada para sintetizar los principales dilemas a los que se enfrenta la didáctica del genocidio, así como las estrategias que se están proponiendo para resolverlos. Los principales focos de atención son: la inclusión de otros genocidios aparte del holocausto, la utilidad del pensamiento histórico para entender el pasado violento y las pautas para abordar el componente emocional de las "historias difíciles". En conjunto, la asignatura de historia se presenta no como una salvaguarda contra futuros genocidios, sino como una herramienta para ayudar a comprender las causas de la violencia masiva y concienciar acerca de sus consecuencias.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master