Gamificando el aula de ciencias de 1º ESO: pasapalabra y claves dicotómicas para el aprendizaje de las plantas

Hormaetxea Balentziaga, Andoni
Helena Circe Gómez Banzo (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En el presente trabajo se explica la puesta en marcha de la propuesta didáctica que se ha llevado a cabo para dos grupos de primero de la ESO donde se ha trabajado el reino de las plantas. En la propuesta se han llevado a cabo experimentos de laboratorio (experimento de capilaridad del tallo y dendrocronología), actividades de repaso en forma de concurso como pasapalabra y una actividad de campo donde se han trabajado con claves dicotómicas. Después de llevarlas a cabo, se ha observado que todas ellas han tenido muy buena aceptación y que todas han servido para alcanzar los objetivos didácticos que se habían planteado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master