Resumen: En este artículo se recopilan y analizan algunos de los recursos TIC existentes que pueden incorporarse a procesos de enseñanza y aprendizaje de la probabilidad. Se realiza una revisión bibliográfica a partir de la cual se exponen novedades que atañen a la cuestión tecnológica y que han propiciado la aparición de ciertos recursos que facilitan la negociación de significados en el aula. De esta manera, además de la potencia que ofrece la simulación para explorar sistemáticamente modelizaciones y extender el número de repeticiones de los experimentos, veremos que se pueden plantear secuencias didácticas que generan dinámicas de aula que favorecen el uso del lenguaje y que permiten poner en juego el razonamiento estocástico. Idioma: Español DOI: 10.7203/ietem.1.16287 Año: 2020 Publicado en: Investigación en Entornos Tecnológicos en Educación Matemática 1 (2020), 15-24 ISSN: 2792-9019 Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA-FSE/S35-17D Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/FEDER/EDU2016-74848-P Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/TIN2017-89517-P Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva) Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)