Aprender de los objetos: el caso de la Guerra Civil Española en el ámbito educativo

López Violero, Borja
Escanilla Martín, Alicia (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: La materialidad de la guerra, como en el caso de la Guerra Civil Española, posee un potencial didáctico muy importante a la hora de educar a los estudiantes, en pro de convertir a los educandos en ciudadanos responsables y críticos con el pasado material y arqueológico que las sociedades nos han legado. Tal es así, que se ha visto demostrado cómo la introducción sobre las aulas de Historia de objetos pasados sirven para motivar a los estudiantes, a observar objetivamente la Historia, a poder tocarla, sentirla y escucharla. Los museos, e incluso centros de interpretación, son los lugares apropiados para alojar todos aquellos restos necesarios de conservar, para recordar, y más con respecto al caso que nos ocupa. De la Guerra Civil podemos extraer un sinfín de objetos patrimoniales, de recuerdos y de creencias, y es por ello por lo que complementar su estudio e investigación junto a la enseñanza expositiva convertirá a las clases de los docentes de Ciencias Sociales en mucho más atractivas a ojos de los estudiantes, dinámicas y activas, en donde los propios educandos se convertirán en el centro y foco de atención.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master