Hacia la competencia intercultural desde las aulas multilingües de Bachillerato

Rico Orue, Iratxe
María Villar Secanella, Eva (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El presente Trabajo Fin de Máster tiene por objetivo principal el diseño de una propuesta de intervención para el desarrollo de la competencia intercultural en aulas multilingües. Para ello, observamos los datos estadísticos de inmigración a nivel nacional y en Aragón. Mediante estos gráficos, vemos una realidad que se percibe en las aulas de los centros de Secundaria y Bachillerato, pero que es muchas veces ignorada por los docentes y por el Sistema Educativo. No obstante, más allá de ser un obstáculo, es en realidad una gran oportunidad de enriquecer el conocimiento y el aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En consecuencia, vemos que es primordial que se preste atención a los alumnos que provienen de otras culturas para, así, aprovechar al máximo las posibilidades que pueden brindar a la hora de impartir clases. Para desarrollar la competencia intercultural, trabajaremos con las TIC y con el libro ilustrado; que además de ayudarnos a lograr este objetivo, creará un ambiente positivo en las aulas multiculturales. Por ende, estudiaremos detenidamente todos estos recursos para, a continuación, diseñar una propuesta didáctica para un aula hipotética de 1º de Bachillerato (de Corona de Aragón), en la que se incluirá todo lo anterior. Concretamente, trabajaremos con la web Classcraft que analizaremos a fondo como aliado en la enseñanza y, en cuanto al libro ilustrado, hemos escogido Emigrantes (2016) de Shaun Tan, tanto por el formato como por la historia que se relata en sus imágenes. Igualmente, las metodologías que se defienden para este proyecto pretenden generar en los alumnos una actitud positiva y que se interesen por aprender y compartir sus conocimientos con los demás. Por ello, las metodologías en la que más vamos a enfocarnos serán el aprendizaje cooperativo y la gamificación.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master