Clásicos, columnas de opinión e intertexto lector: Literatura Universal y argumentación en alumnos de Bachillerato

Fatás Atance, Inés
Muela Bermejo, Diana (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Este TFM pretende ser un proyecto de investigación que valide un método en el que se una la docencia de la Literatura Universal y la del comentario argumentativo de textos. Se han utilizado como recurso los artículos de opinión periodística con intertextos literarios no superiores a 25 líneas, de forma que el alumno pueda entresacar de ellos referencias de obras y autores universales, que servirán en el artículo de opinión como razonamientos de comparación, autoridad, etc. Las conclusiones demuestran de qué forma podría aplicarse este tipo de proyecto de investigación en el aula. Este proyecto sigue una línea bibliográfica que parte de la Estética de la recepción de Iser y Jauss, la intertextualidad de Genette, Kristeva, y los ejemplos de aplicación de la lectura en el aula de Rosenblatt, Sanjuán, Mendoza Fillola.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master