Apoyo socioemocional para alumnado inmigrante como factor de éxito escolar.

Valero-Errazu, Diana (Universidad de Zaragoza) ; Elboj-Saso, Carmen (Universidad de Zaragoza) ; Munté-Pascual, Ariadna

Resumen: Todo el alumnado se enfrenta a estresores que pueden influir negativamente en su rendimiento académico; sin embargo, los estudiantes inmigrantes se enfrentan a algunos propios, derivados de su estatus, que influyen negativamente en su rendimiento académico y en su salud mental. A pesar de ello, las escuelas cuentan con pocos medios para ayudarles a superar estas situaciones. Presentamos un estudio descriptivo de la “Social Support Pilot Initiative”, un proyecto piloto de intervención psicosocial, con alumnos migrantes, que muestra que, proveer a esta población de apoyo socioemocional en sus centros educativos, mejora los resultados académicos.

Idioma: Español

DOI: 10.11144/Javeriana.m15.asai

Año: 2022

Publicado en: Magis 15 (2022), 1-22
ISSN: 2027-1174

Factor impacto CITESCORE: 1.8 - Social Sciences (Q2)

Factor impacto SCIMAGO: 0.308 - Education (Q3)

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Sociología (Dpto. Psicología y Sociología)
Área (Departamento): Área Trabajo Social y Serv.Soc (Dpto. Psicología y Sociología)