Razonamiento de estudiantes de bachillerato ante una situación binomial

Begué, Nuria (Universidad de Zaragoza) ; Batanero, Carmen ; Gea, María M. ; Díaz-Levicoy, Danilo

Resumen: O objetivo do trabalho foi avaliar a compreensão intuitiva da distribuição binomial de estudantes do ensino médio. São analisadas as respostas de 127 estudantes de espanhol a uma tarefa na qual eles devem fornecer quatro valores prováveis da distribuição binomial e justificar os valores fornecidos. A média e a faixa dos quatro valores em suas respostas são analisadas e os argumentos são classificados seguindo uma metodologia de análise de conteúdo. A maioria dos estudantes fornece valores cuja média e faixa estão na faixa aceitável, mostrando o raciocínio distributivo. Entre os argumentos corretos, destacamos aqueles baseados na estimativa correta de probabilidade, por meio de uma atribuição de frequências (56,7% dos estudantes) e a observação da convergência e variabilidade da variável (40,2%). Encontramos argumentos incorretos, como viés de equiprobabilidade ou crenças errôneas sobre a aleatoriedade. Cerca de 22% não conseguem justificar a resposta.

Idioma: Portugues

DOI: 10.30612%2Ftangram.v3i2.10888

Año: 2020

Publicado en: Tangram 3, 2 (2020), 27-50
ISSN: 2595-0967

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2019-105601GB-I00

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)