Síndrome de Asperger. Propuesta de intervención socioemocional con población infanto-juvenil.

Aguilar Escusa, Mª Pilar
Lucas Alba, Antonio (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2022
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Básica

Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Resumen: Muchos/as niños/as con Síndrome de Asperger (SA) han sufrido o sufren acoso escolar, debido a que sus compañeros/as los perciben como diferentes por su manera de relacionarse y actuar. Este trabajo tiene por objeto realizar una aproximación conceptual del SA y desarrollar una propuesta de intervención para la adquisición de habilidades socioemocionales tanto en niños/as con diagnóstico de SA como con sus compañeros/as de aula, con el objetivo de fomentar la aceptación de la diversidad, así como prevenir futuras conductas de acoso. La intervención constaría de seis sesiones consecutivas a razón de una por semana, con evaluación pretest-postest, a seis meses vista. Se espera obtener una reducción significativa de los episodios de acoso, así como una mejora de las relaciones sociales y de la calidad de vida del conjunto del alumnado en general.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master