Tradiciones en la formación del profesorado de música en Chile: dos estudios de casos para entender las respuestas al academicismo musical y el neoliberalismo educativo

Zamorano Valenzuela, Felipe Javier (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Este articulo tiene como objetivo comprender las formas en que se ven representadas las tradiciones formativas que subyacen en los planes de estudios de formación del profesorado de música en Chile. Se introduce al tema a través de una breve revisión histórica de la formación del profesorado de música en Chile, seguida de la descripción de tradiciones formativas existentes en los planes de estudios a nivel internacional. En este trabajo de corte cualitativo se exponen dos estudios de caso realizados en la ciudad de Santiago de Chile. A través de información obtenida del análisis documental, observaciones, entrevistas y grupos de discusión, y el correspondiente análisis, se concluye que en la formación del profesorado de música subyacen propuestas tanto adaptativas como radicales a la realidad escolar, las cuales combinadas con el academicismo musical y sus formas de aprendizaje logran experiencias únicas y disimiles, algunas de tinte conservador y otras de tintes críticos.

Idioma: Español

DOI: 10.5209/reciem.83488

Año: 2023

Publicado en: Revista Electronica Complutense de Investigacion en Educacion Musical 20 (2023), 155-177
ISSN: 1698-7454

Factor impacto CITESCORE: 0.9 - Music (Q2) - Education (Q3)

Factor impacto SCIMAGO: 0.312 - Music (Q1) - Education (Q3)

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Expres. Musical (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)