Análisis del papel de los maestros en el desarrollo de actividades de indagación en el practicum de primaria
Aragües, Ana (Universidad de Zaragoza) ; Gil Quílez, María José (Universidad de Zaragoza) ; de la Gándara, Milagros
Resumen: En este trabajo se examina el papel que juegan tres maestros en prácticas en la aplicación de actividades de indagación en Primaria y cómo influye en su desarrollo. Para ello se analizan las grabaciones en video de estos docentes durante una actividad desarrollada en su practicum, utilizando un sistema de categorías que tiene en cuenta: las fases didácticas como observación o planteamiento de hipótesis, las habilidades comunicativas como descripción o preguntas, y quién realiza la acción (maestro o alumno). Los resultados muestran que los maestros en prácticas encuentran dificultades ligadas a aspectos de: 1) estructuración de las secuencias didácticas; 2) planteamiento de preguntas; y 3) establecimiento de conclusiones que supongan una síntesis de los conceptos abordados.
Idioma: Español
DOI: 10.7203/dces.28.3523
Año: 2014
Publicado en: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales 28 (2014), 135-151
ISSN: 0214-4379
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MEC/EDU2011-27098
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/BEAGLE research group
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Exper. (Dpto. Didáctica Cienc. Experi.)
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Exportado de SIDERAL (2024-04-24-13:25:00)
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Año: 2014
Publicado en: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales 28 (2014), 135-151
ISSN: 0214-4379
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MEC/EDU2011-27098
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