Indagando sobre el cambio químico con una vela encendida ¿qué desaparece y qué aparece?

Serón Torrecilla, Francisco J. (Universidad de Zaragoza) ; Pozuelo Muñoz, Jorge (Universidad de Zaragoza) ; Echave Sanz, Ana de (Universidad de Zaragoza) ; Rodríguez Casals, Carlos (Universidad de Zaragoza) ; Terrado Sieso, Eva Maria (Universidad de Zaragoza) ; Cascarosa Salillas, Esther (Universidad de Zaragoza)

Resumen: Desde la entrada en vigor de la LOMLOE, la enseñanza de las ciencias debe abordarse desde situaciones contextualizadas (situaciones de aprendizaje) que contengan secuencias de actividades de enseñanza-aprendizaje. La vela encendida es un objeto didáctico que permite abordar el cambio químico en las etapas de educación primaria y secundaria a través de actividades de indagación y experimentación. El electrograbado facilita la generalización de saberes en la etapa de secundaria.

Idioma: Español

Año: 2024

Publicado en: Alambique 117 (2024), 18-26
ISSN: 1133-9837

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/IUCA/BEAGLE
Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-123615OA-I00

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Exper. (Dpto. Didácticas Específicas)