Uso de pantallas digitales y su relación con la amplitud de memoria de trabajo en menores de 12 años: una revisión sistemática

Bes Martínez, Rafael
Hernando Mazon, Ana. (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2024
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Metod. de las Ciencias del Comportamiento

Graduado en Psicología

Resumen: El creciente uso de pantallas en la población general y en niños hace imprescindible el
estudio de su impacto en el desarrollo cognitivo. La memoria de trabajo está influida
por factores ambientales y la infancia es una etapa sensible para su desarrollo. Esta
revisión, siguiendo la metodología PRISMA 2020, estudia la relación entre uso de
pantallas y amplitud de memoria de trabajo en niños menores de 12 años. Se
consultaron las bases de datos PubMed, Scopus y Web of Science.
Un total de 16 estudios empíricos fueron revisados. Siete mostraron una relación
negativa entre amplitud de memoria de trabajo y uso de pantallas general. Cinco
estudios identificaron diferencias en esta relación mediadas por el tipo de dispositivo.
Dos estudios han reportado diferencias mediadas por el sexo y un estudio encontró
diferencias en la relación mediada por la edad. Seis estudios no aportan evidencia
concluyente.
Como conclusión, se observa una necesidad de consenso en la metodología de futuras
investigaciones. La puesta en común para crear una metodología que permita estudiar
los distintos dispositivos es un objetivo prioritario para esta línea de investigación.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado