La música como herramienta para la enseñanza de segundas lenguas en Educación Primaria

Zurita Artigues, Carmen
Jaén Parrilla, Irene (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2024
Psicología y Sociología department, Psicología Evolutiva y de la Educación area

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Abstract: La música ha formado parte de la sociedad desde los tiempos más remotos. Ha sido una fuente muy importante para la “comunicación”, adoración, protesta… Y se acomodó a todos los aspectos culturales que regía, en ese momento, la sociedad. Los efectos de la música llamaron la atención de muchos investigadores que buscaron en ella explicaciones y motivos para la importancia que tenía. Fue así como en estos estudios se descubrieron los beneficios que la música y las canciones aportan a las personas a nivel cerebral y comportamental. Tales son sus beneficios que, además de su desarrollo en el ámbito de salud, se ha incorporado dentro de la educación. Algunas de las estrategias académicas utilizadas a través de la música se han ido aplicando al campo del aprendizaje de una segunda lengua, surgiendo nuevas metodologías como la Sugestopedia, en los años 70, o los Jolly Phonics, en los 2000. Este trabajo tiene como objetivo mostrar la influencia del uso de la música en el aprendizaje de lenguas. Además, este trabajo ofrece una propuesta de actividades grupales para las clases de inglés dentro de cada ciclo y curso de Educación Primaria para contribuir a la mejora de la escucha y habla en una segunda lengua. Con la propuesta didáctica que se presenta, se espera mejorar la escucha y el habla del alumnado en la asignatura de Inglés, principalmente, haciendo las horas lectivas más entretenidas con la música y tratar de aprovechar todos los beneficios que otorga en el cerebro. Además, se espera incrementar la participación en el aula y tratar de erradicar el miedo y la ansiedad que influye en el alumnado el tener que hablar en otra lengua. Se espera poder presentar futuros estudios donde se ponga en práctica la intervención didáctica para comprobar si dichos resultados y beneficios surgen al aplicar la música en la enseñanza.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado