Potenciando el Aprendizaje a través de las Provocaciones en el Aula de Educación Infantil

Gilabert Riera, Ainara
Garcia Gil, Ana (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2024
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: En este trabajo de fin de grado se propone una intervención educativa detallada que explora y desarrolla diversas metodologías. Se revisan tres metodologías: la de las provocaciones, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje basado en proyectos. Se planifican dos propuestas didácticas para niños de 2 y 3 años, una sobre el otoño y otra sobre Halloween, utilizando elementos naturales y actividades creativas para fomentar la curiosidad y el aprendizaje. Las actividades son inclusivas y adaptadas a las necesidades de los niños, promoviendo un entorno colaborativo. La evaluación se realizará mediante observación con fotos y vídeos para analizar los logros y áreas de mejora, y orientar futuras propuestas educativas.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado