Cambio y continuidad en el concepto de Belleza: una propuesta para educar en pensamiento histórico con el museo
Piazuelo Rodríguez, Ismael (Universidad de Zaragoza) ; Rubio Navarro, Alodia (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Este trabajo explora el potencial de las fuentes artísticas y de los museos que las albergan para desarrollar competencias propias del pensamiento histórico entre estudiantes de Educación Secundaria. Se revisa de qué modo y hasta qué punto la normativa curricular española atiende al trabajo con estos dos elementos para enseñar a pensar históricamente, y se presentan argumentos, derivados de la Didáctica de las Ciencias Sociales y otros campos afines, sobre los beneficios de incluir prácticamente las colecciones artísticas en la educación histórica. Para ejemplificar una posible vía de trabajo con metaconceptos como el de cambio y continuidad, se diseña una propuesta didáctica contextualizada en el Museo Pablo Gargallo (Zaragoza, España) que tiene por objetivo analizar críticamente cómo el arte ha reflejado, construido o desafiado determinados cánones de belleza a lo largo de la historia.
Idioma: Español
DOI: 10.26754/ojs_clio/clo.20245010967
Año: 2024
Publicado en: Clío (Valencia) 50 (2024), 381-402
ISSN: 1139-6237
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Ciencias Socia. (Dpto. Didácticas Específicas)
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Exportado de SIDERAL (2024-12-20-12:01:29)
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