Desarrollo de la inteligencia emocional del alumnado de Educación Primaria a través de las películas

Ordobás Rodríguez, Alba
Rodríguez Martínez, Ana (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2024
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ.

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: La relación entre el cine y las emociones es reconocida por muchos, considerando que las películas actúan como un espejo que refleja las emociones del espectador y ofrece un espacio en el que sentirse identificado. La inclusión de películas en el aula permite a los alumnos identificar y comprender sus propias emociones a través de personajes e historias con las que pueden relacionarse. La conclusión alcanzada hace referencia a la efectividad de las películas de animación en la formación del alumnado en su totalidad. Esto último se debe, principalmente, a la transmisión de mensajes y contenidos que a menudo se ocultan durante la infancia. De ahí que se haya diseñado una propuesta didáctica basada en la selección de películas con una alta carga emocional, donde los personajes y situaciones apelan al mundo emocional del espectador. Se pone en práctica a través de la metodología innovadora que invita al alumnado a descubrir, de forma guiada, el impacto de las emociones en la vida y la importancia de adquirir herramientas para gestionarlas. Esto es, se favorece la adquisición de los objetivos propuestos durante la planificación: desarrollar capacidades necesarias para la identificación y gestión de las emociones, fortalecer las relaciones entre el grupo o promover una autoestima mayor.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado