| TAZ-TFG-2022-3632 |
Estudio piloto y propuesta de intervención en el profesorado de la Ikastola Paz de Ziganda para la detección y tratamiento del síndrome de burnout durante el teletrabajo
López Larrañaga, Irati
Gascón Santos, Santiago (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FCSH,
2022
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Personalidad,Evaluación y Tratamiento Psicológicos
Graduado en Psicología
Resumen: Introducción: El burnout o síndrome del trabajador quemado es la cronificación del
estrés laboral que afecta al estado de salud de los trabajadores, así como en el
desempeño de su labor. Los docentes se encuentran entre uno de los gremios más
afectados por este síndrome debido al alto contenido emocional que conlleva su labor.
Además, la sociedad ha sufrido cambios estos últimos años (teletrabajo, COVID,
confinamiento) y la falta de preparación y tiempo para afrontar estos cambios ha
ocasionado que el personal docente sea uno de los más perjudicados.
Objetivo: Evaluar la prevalencia del síndrome de burnout y de sus tres componentes
(agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal) en el
profesorado de secundaria de la Ikastola Paz de Ziganda para, con esos resultados,
elaborar un programa de intervención para disminuir los niveles de estrés laboral.
Material y métodos: Se administró a 33 participantes los siguientes cuestionarios: un
cuestionario sociodemográfico, el cuestionario de Maslach Burnout Inventory
(MBI-GS) y el Seis Áreas de Vida Laboral (AWL) mediante la plataforma Google
Forms con el fin de medir su desgaste profesional y medir las percepciones de los
docentes sobre su entorno de trabajo.
Resultados: Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre las
variables objeto de estudio, además de una correlación alta con la variable desgaste
emocional. destacando que el profesorado padece niveles altos de burnout.
Conclusión: Se discute la importancia de desarrollar en los docentes competencias
personales, sociales y laborales para un mejor desempeño laboral y así conseguir una
disminución en los niveles de estrés laboral.
estrés laboral que afecta al estado de salud de los trabajadores, así como en el
desempeño de su labor. Los docentes se encuentran entre uno de los gremios más
afectados por este síndrome debido al alto contenido emocional que conlleva su labor.
Además, la sociedad ha sufrido cambios estos últimos años (teletrabajo, COVID,
confinamiento) y la falta de preparación y tiempo para afrontar estos cambios ha
ocasionado que el personal docente sea uno de los más perjudicados.
Objetivo: Evaluar la prevalencia del síndrome de burnout y de sus tres componentes
(agotamiento emocional, despersonalización y falta de realización personal) en el
profesorado de secundaria de la Ikastola Paz de Ziganda para, con esos resultados,
elaborar un programa de intervención para disminuir los niveles de estrés laboral.
Material y métodos: Se administró a 33 participantes los siguientes cuestionarios: un
cuestionario sociodemográfico, el cuestionario de Maslach Burnout Inventory
(MBI-GS) y el Seis Áreas de Vida Laboral (AWL) mediante la plataforma Google
Forms con el fin de medir su desgaste profesional y medir las percepciones de los
docentes sobre su entorno de trabajo.
Resultados: Los resultados mostraron una correlación positiva y significativa entre las
variables objeto de estudio, además de una correlación alta con la variable desgaste
emocional. destacando que el profesorado padece niveles altos de burnout.
Conclusión: Se discute la importancia de desarrollar en los docentes competencias
personales, sociales y laborales para un mejor desempeño laboral y así conseguir una
disminución en los niveles de estrés laboral.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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El registro pertenece a las siguientes colecciones:
Trabajos académicos > Trabajos Académicos por Centro > Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel
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