La evolución a través de los caminálculos: una propuesta didáctica de estudio de caso

Herrero Silvestre, Víctor
Sáez Bondía, María José (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2025

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El presente Trabajo de Fin de Máster expone el diseño, desarrollo y evaluación de la puesta en práctica de una propuesta didáctica para enseñar la evolución biológica en 4º de ESO, aplicada al grupo bilingüe del CPI San Jorge (Zaragoza) en el curso 2024-2025. La propuesta se fundamenta en el estudio de caso dirigido, un caso particular del aprendizaje basado en problemas, que fomenta la indagación y el pensamiento científico. Se articula en tres actividades complementarias: clases magistrales, un laboratorio virtual de simulación de la selección natural y, el núcleo de la propuesta, los caminálculos. Los resultados muestran que el alumnado superó en buena medida las ideas alternativas presentes inicialmente, elaborando explicaciones evolucionistas adecuadas al modelo neodarwinista. La propuesta tiene, no obstante, posibilidades de mejora tanto en el favorecimiento del cambio conceptual como en la adaptación de los caminálculos. Pese a ello, permite concluir que el estudio de caso dirigido es una metodología didáctica eficaz para la enseñanza de la evolución y el desarrollo de competencias científicas.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master