La codocencia como modelo organizativo inclusivo: Análisis e intervención en el área de Educación Física en un centro escolar de contexto desfavorecido

Fuertes Canudo, David
Sanz Remacha, María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2025
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Corporal

Graduado en Magisterio en Educación Primaria

Resumen: El objetivo del presente Trabajo de Fin de Grado es abordar la aplicación de un modelo organizativo que viene dándose en los últimos años en las aulas españolas y que empieza a implementarse en el área de Educación Física, la codocencia. Este modelo organizativo tiene como finalidad garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, tal y como establecen las actuales directrices educativas. Para ello, el trabajo tiene dos objetivos principales: 1) Analizar la codocencia dentro del área de Educación Física de un centro escolar de contexto desfavorecido de la ciudad de Huesca; 2) Diseñar un programa de intervención de cancha dividida con implemento para la optimización de la codocencia desarrollada, a través de estrategias efectivas. Esta intervención podría resultar una herramienta eficaz para mejorar la inclusión de todo el alumnado, ofreciendo el tiempo necesario para su aprendizaje y favoreciendo su motivación, logrando la satisfacción de las necesidades del alumnado. Por otro lado, puede ser un recurso efectivo para el control del clima de aula junto a las destrezas docentes y, además, los docentes son observados por otros docentes, lo cual permite una mejoría y un feedback entre iguales.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado