“Dibujo en movimiento, un proyecto de innovación educativa para desarrollar la proporción y la expresividad en Bachillerato”

Iglesias García, Marta
Fayos Bosch, Leticia. (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCSH, 2025
Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal, Área de Didáctica de la Expresión Plástica

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Este Trabajo de Fin de Máster presenta el diseño de un proyecto de innovación docente fundamentado, el cual se ha desarrollado e implementado durante el periodo de prácticas en un aula de 2º de Bachillerato en la asignatura de Dibujo Artístico II. La presente propuesta plantea una aproximación innovadora a los conceptos de expresividad y proporción, ambos aspectos fundamentales en la formación artística del alumnado de Bachillerato, a través del dibujo en movimiento o dibujo de acción, haciendo uso de estrategias didácticas que combinen el estudio de la proporción con la representación dinámica de la figura y los objetos. Más allá del desarrollo técnico, esta propuesta busca motivar al alumnado y fomentar una actitud más activa y participativa en su proceso de aprendizaje mediante dinámicas que les saquen de su zona de confort y favorezcan la experimentación, el error y la búsqueda de soluciones expresivas, con lo que se pretende romper con la rutina académica y proporcionarles un enfoque renovado que estimule su creatividad y autonomía. En conjunto, esta actividad no solo responde a las necesidades técnicas del alumnado, sino que también busca generar un entorno de trabajo más estimulante y cohesionado, en el que el dibujo deje de ser una tarea meramente académica para convertirse en una herramienta de exploración, expresión y conexión.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master