Abstract: En este estudio se pretende conocer las creencias y actitudes de los maestros de Educación Infantil acerca de la cultura escrita, así como acercarnos al significado que el niño otorga a sus primeras producciones escritas. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa a través del análisis de entrevistas, cuestionarios y conversaciones con niños de Educación Infantil. Por otra parte, se ha indagado acerca de qué tipo de textos utilizan los maestros para acercar a los niños a la cultura escrita, qué sentido tiene para ellos leer y escribir, y si se concibe la escritura como construcción de la identidad del sujeto.