La metodología del aprendizaje-servicio como herramienta en la formación de los periodistas
González-Aldea, Patricia ; Marta Lazo, Carmen (Universidad de Zaragoza)
Resumen: En este artículo se presentan los resultados de un proyecto de innovación docente que aplica el Aprendizaje-Servicio en una asignatura de Periodismo de la Universidad Carlos III de Madrid. El objetivo fue visibilizar la labor de asociaciones comprometidas con causas sociales, comunicar ejemplos positivos a la sociedad, mientras los estudiantes desarrollaban competencias para el ejercicio de informar sobre temáticas sociales complejas. El método de análisis consistió en un cuestionario a los alumnos. Como resultados, observamos que el aprendizaje experiencial fue fundamental para vencer estereotipos y prejuicios sobre ciertos temas y colectivos. Se logró promover periodismo real y buenas prácticas.
Idioma: Español
Año: 2015
Publicado en: Opcion 31, 3 (2015), 564-581
ISSN: 1012-1587
Originalmente disponible en: Texto completo de la revista
Factor impacto SCIMAGO: 0.139 - Social Sciences (miscellaneous) (Q3) - Arts and Humanities (miscellaneous) (Q3)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Area Comunic.Audiovis.Publici. (Dpto. Lingüíst. Gral. e Hisp.)
Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
Exportado de SIDERAL (2021-01-21-10:52:03)
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Idioma: Español
Año: 2015
Publicado en: Opcion 31, 3 (2015), 564-581
ISSN: 1012-1587
Originalmente disponible en: Texto completo de la revista
Factor impacto SCIMAGO: 0.139 - Social Sciences (miscellaneous) (Q3) - Arts and Humanities (miscellaneous) (Q3)
Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)
Área (Departamento): Area Comunic.Audiovis.Publici. (Dpto. Lingüíst. Gral. e Hisp.)
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Artículos > Artículos por área > Comunicación Audiovisual y Publicidad
Registro creado el 2017-01-04, última modificación el 2021-01-21