La metodología Aprendizaje Basado en Problemas en alumnos con TDAH

Moliner Becerril, Azahara
Broc Cavero, Miguel Ángel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2016
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En el presente trabajo realizo una propuesta de actuación en las aulas dedicada al profesorado con alumnos con TDAH a través de la innovadora metodología educativa Problem Based Learning (PBL). El Problem Based Learning ofrece una serie de ventajas pedagógicas en el trabajo diario con este tipo de alumnado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master