Grabaciones de situaciones de aula para la formación del profesorado

Gil Quílez, María José (Universidad de Zaragoza) ; Martínez Peña, Mª Begoña (Universidad de Zaragoza) ; Cordero, Silvina

Resumen: En este trabajo se presentan los resultados de la valoración crítica realizada por estudiantes de magisterio de Educación Primaria ante dos grabaciones de aula realizadas por maestros en formación durante sus prácticas escolares. Los futuros maestros, tras el visionado de las mismas, realizan un análisis de dicha actuación desde el marco de la indagación. Perciben estas actuaciones de aula como algo próximo y factible, y encuentran interesantes este tipo de actividades por lo que se implican en su análisis.

Idioma: Español

DOI: 10.17979/arec.2017.1.1.2005

Año: 2017

Publicado en: Ápice 1, 1 (2017), 58-73
ISSN: 2531-016X

Financiación: info:eu-repo/grantAgreement/ES/MINECO/EDU2016-76743-P

Tipo y forma: Article (Published version)

Área (Departamento): Didáctica de las Ciencias Experimentales (Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)