ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, RINCONES DE ACTIVIDAD

GUALLAR BURGOS, MAITE
Pla Domingo, Milagros (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2017
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: En primer lugar, se analiza la Educación Infantil en España hoy (estado de la cuestión), aludiendo a cuatro aspectos: Perspectiva histórica, Marco legal, Marco organizativo/conceptual e Implantación en los centros. Se constata que, en nuestro país, la Educación Infantil se ha consolidado como etapa educativa y que la escolarización se ha incrementado en el primer ciclo y generalizado en el segundo, siendo su calidad progresivamente más alta, debido a la mejora de los sistemas de formación del profesorado, aunque se observa cierta tendencia a la “pre-escolarización”. En segundo lugar, se abordan los dos aspectos centrales de este TFG: 1) Organización del tiempo y espacio en la Educación Infantil: análisis de la percepción del tiempo/espacio en adultos y niños, clasificación y criterios organizativos de los tiempos y espacios escolares con sus implicaciones en la organización general del Centro y en la dinámica diaria de sus aulas. 2) Estrategias pedagógicas en las aulas infantiles: Reflexión y síntesis de las estrategias habituales utilizadas por el profesorado en educación infantil, junto con un análisis detallado de los rincones de actividad ubicados en las aulas.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado