| TAZ-TFG-2017-2935 |
Una propuesta metodólogica para la mejora de la comprensión lectora: el modelo de instrucción directa
Lavilla Martínez, Sandra
Gómez Picapeo, Jesús (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2017
Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales department, Didáctica de la Lengua y la Literatura area
Graduado en Magisterio en Educación Primaria
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado
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