Aplicación de la Evaluación Formativa y Compartida, mediante el modelo de Aprendizaje Cooperativo en una unidad didáctica de Parkour, utilizando los Dominios de Acción Motriz

Manzano Pinadero, Carlos
Chivite Izco, Miguel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2018
Departamento de Ciencias de la Educación,

Máster Universitario de Profesorado, especialidad Educación Física

Resumen: En este trabajo se presenta como se puede introducir el deporte de Parkour en el ámbito de la Educación Física en la Enseñanza Secundaria Obligatoria a través de la programación de una Unidad Didáctica utilizando los Dominios de Acción Motriz, la Evaluación Formativa y Compartida y el Aprendizaje Cooperativo. El estudio se centrará en si el Aprendizaje Cooperativo, en un deporte de las características del Parkour, y utilizando instrumentos de Evaluación en todas las sesiones resultará efectivo para el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Para ello se han aplicado tres cuestionarios para saber el grado de satisfacción, y la percepción de aprendizaje que los alumnos han adquirido con la Evaluación Formativa y Compartida y con el modelo de Aprendizaje Cooperativo.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master