Metodologías activas para el aprendizaje de la democracia ateniense

Sanz Segura, Carlos
Sebastián López, María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2018
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: No cabe duda de que hoy en día las metodologías tradicionales están sometidas a un enorme debate en relación a su utilidad a la hora de conseguir en el alumnado un aprendizaje significativo. No obstante, y pese a que en este debate los argumentos a favor de la aplicación de metodologías activas parecen estar en boga, la realidad de las aulas en nuestro país es distinta, imperando un método expositivo que se constituye como el máximo exponente de las metodologías tradicionales. En este sentido, presentamos en nuestro portafolio cuatro soluciones metodológicas que, pensamos, favorecen realmente un aprendizaje profundo en el alumnado, y que se muestran especialmente útiles a la hora de trabajar un tema específico como es el de la Democracia ateniense. Presentamos por lo tanto cuatro experiencias que siguen los principios de un aprendizaje eficaz, como la existencia de un aprendizaje autónomo y por descubrimiento, un papel proactivo del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y la consecución de una motivación intrínseca por el tema trabajado. Finalmente, llevamos a cabo en este trabajo un análisis en conjunto de estas soluciones metodológicas en relación tanto a su valor a la hora de conseguir en el alumnado un aprendizaje significativo de la Democracia ateniense, como en relación a su valor a la hora de favorecer una educación en valores cívicos y democráticos.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master