| TAZ-TFM-2018-742 |
Los pictogramas de ARASAAC como apoyo para la construcción de oraciones con alumnos de educación infantil en un centro ordinario
Sin Torres, Alberto
Alves Vicente, Adoración (dir.)
Universidad de Zaragoza,
FEDU,
2018
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar
Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida en contextos multiculturales
Resumen: En los últimos años los pictogramas de ARASAAC (Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa) han alcanzado una notable presencia en los centros educativos aragoneses. Este programa comenzó en el ámbito de la Educación Especial aunque ha adquirido también relevancia para su utilización en ámbitos no exclusivamente educativos y también en espacios ordinarios, no directamente relacionados con las NEE. En este trabajo se desarrolla una investigación que analiza la utilidad de estos pictogramas con alumnos sin diagnóstico de NEE que están comenzando a estructurar oraciones (concretamente niños y niñas de primer curso del segundo ciclo de educación infantil). Por medio de esta investigación desarrollada con ocho niños y niñas en el CRA del Ebro se ha buscado conocer cómo la utilización de pictogramas puede ayudarles a elaborar oraciones más complejas.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: Aporta en secretaría el material físico. Resumen disponible también en inglés.
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