La autoestima y motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Lahuerta Martínez, Verónica
Lahoza Pérez, Jorge Diego (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2019
Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: En el presente Trabajo Fin de Máster se realiza una justificación y presentación de dos de los trabajos realizados a lo largo del curso (incluidos en los anexos) relacionados con la motivación y la autoestima en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como una reflexión de cada uno de ellos y del paso por el Máster.
El primero lleva por nombre “Análisis y actuación en autoestima y motivación en un supuesto práctico”, en el que se realiza un estudio a un grupo de estudiantes para conocer las características y circunstancias que puedan ser obstáculo para su desarrollo y la detección de posibles dificultades, debido a que el aprendizaje del alumno está íntimamente ligado a su motivación, autoestima e interés por la asignatura. Se propone además una tutoría grupal y se analiza un caso concreto.
El segundo trabajo incluido es el Proyecto de Innovación Docente que lleva por nombre “Introducción de experiencias de cátedra en la unidad didáctica de Fluidos de 4º de ESO” en el que se realiza una propuesta de actividades para llevar a cabo en el aula y conseguir un aumento de motivación e interés por parte del alumnado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master