Propuesta didáctica dirigida a fomentar la comunicación e interacción social en el alumnado de 3 a 6 años que presenta Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Rando Julve, Nerea
Arranz Martínez, María Pilar (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Ciencias de la Educación, Área de Didáctica y Organización Escolar

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es considerado un trastorno del neurodesarrollo que afecta a determinadas áreas como la de comunicación e interacción social. Las alteraciones en este área dan lugar a dificultades en el proceso de aprendizaje y por consiguiente, a intervenir y realizar adaptaciones del entorno que rodea a estos niños y niñas de la segunda etapa de Educación Infantil (3-6 años). Para potenciar la implicación de este alumnado en las interacciones sociales, durante este trabajo se van a presentar materiales diseñados para organizar y estructurar el espacio y el tiempo, y para trabajar aspectos como atención, intencionalidad e interacción. Para ello, es fundamental conocer sus características, necesidades y signos de alarma. Todo esto supone un trabajo interdisciplinar entre el profesorado y las familias, por lo que a lo largo del trabajo se irán mostrando una serie de orientaciones. Además, voy a desarrollar brevemente algunos programas de intervención. Palabras clave: TEA, estructuración espacio-temporal, comunicación, interacción social, orientaciones, programas de intervención.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado