BreakOut EduTech: Un recurso multimetodológico para la asignatura de tecnología

Soria de las Heras, Eduardo
Navarro Gómez, Miguel Ángel (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas,

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Vivimos una época en la que las nuevas metodologías para la enseñanza y aprendizaje están dejando obsoleto el modelo memorístico y la clase magistral. Este cambio de paradigma en el aula viene apoyado por el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y una generación de docentes comprometidos con poner al alumnado en el centro del sistema educativo.
En esta dirección, el presente Trabajo Fin de Máster (TFM) presenta una propuesta de intervención para la asignatura de Tecnología de 3º de la ESO que aúna el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), el Aprendizaje Cooperativo (AC) y la Gamificación.El objetivo principal de este proyecto es promover la motivación del alumnado, el interés por la asignatura, y las relaciones entre iguales desarrollando la autonomía, a la par que el trabajo en equipo, y la creatividad. Para ello, se plantea que el alumnado, por grupos, diseñe a lo largo de un curso escolar un BreakOut Educativo (BreakOut EduTech) que relacione todos los contenidos de la asignatura y, terminado el proyecto, participen a modo de competición, en la resolución de cada uno de los proyectos generados de esta modalidad de Escape Room.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master