Desarrollo del pensamiento sistémico a través del concepto de paisaje y el análisis de factores múltiples

Cuchí Moreno, Jaime
Sebastián López, María (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2020
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El presente estudio tiene como objetivo principal comprobar si a través del estudio del concepto de paisaje, los alumnos son capaces de desarrollar el pensamiento sistémico y desarrollar el análisis de los factores múltiples adquiriendo las competencias geográficas, necesarias para comprender la complejidad del medio en el que vivimos. Para ello se han establecido cinco experiencias de aprendizaje, de tres comunidades autónomas diferentes, que versan sobre el estudio del paisaje en alumnos de educación secundaria obligatoria y se han analizado críticamente en función de los resultados de las mismas y de una rúbrica elaborada para lo mismo, para, posteriormente valorarlas en conjunto y destacar entre ellas cual se acerca más a la comprensión de ese tipo de pensamiento por parte del alumnado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master