Design Thinking como metodología activa. Una propuesta didáctica para infantil

Abós Ibor, Lucía
Liesa Orús, Marta (dir.) ; Cored Bandrés, Sergio (dir.)

Universidad de Zaragoza, FCHE, 2020

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: En los últimos años, desde el ámbito educativo, se está haciendo hincapié en el uso de nuevas metodologías con la finalidad de innovar en la enseñanza y desarrollar habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, la creatividad y experimentación. A través de estas habilidades se quiere alcanzar un aprendizaje significativo y participativo. Uno de esos métodos es el Design Thinking, el cual nos permite generar ideas que dan respuesta a necesidades reales y que se introduce en el ámbito educativo con la finalidad de cambiar la enseñanza e innovar. Su puesta en práctica favorece el desarrollo del pensamiento crítico que ayudará en un futuro a la resolución de problemas de una manera más creativa. Así pues, el presente trabajo expone una propuesta de intervención educativa con una previa revisión bibliográfica sobre la educación en el siglo XXI y la metodología Design Thinking. La propuesta consiste en una unidad didáctica en dónde se trabaja, a través de las cinco fases del método, con la finalidad de fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Grado