Actividades de razonamiento «up and down» para trabajar las fracciones en 1.º de ESO
Domenech Penón, Aurora ; Martínez-Juste, Sergio (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Dentro de un proyecto de innovación basado en la introducción de una metodología de cooperación docente en el departamento de Matemáticas de nuestro centro (IES Pilar Lorengar, Zaragoza) hemos elaborado una secuencia didáctica innovadora para enseñar la fracción en 1.º de ESO. Esta secuencia introduce actividades que no suelen incorporar las unidades didácticas tradicionales. En este artículo presentamos un tipo concreto de estas tareas novedosas, las basadas en razonamientos up and down, que a través de la resolución de problemas inciden en los significados de la fracción.
Idioma: Español
Año: 2019
Publicado en: Entorno abierto 29 (2019), 13-18
ISSN: 2386-8821
Originalmente disponible en: Texto completo de la revista
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Matemática (Dpto. Matemáticas)
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Exportado de SIDERAL (2021-04-09-12:36:48)
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Año: 2019
Publicado en: Entorno abierto 29 (2019), 13-18
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