Enseñar jugando es posible. Ludificación en el aula

Castelló Gorgues, Juan
Romanos Hernando, Fernando (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de las Ciencias Sociales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: El Máster del Profesorado proporciona, además de la habilitación necesaria para ejercer como tal, la consecución de una serie de competencias técnicas y personales que capacitan para ejercer como docente con plenas garantías. El itinerario formativo del máster recorre una serie de conceptos, conocimientos y técnicas en los que se analizan y trabajan desde las grandes corrientes pedagógicas hasta el diseño, creación y evaluación de actividades didácticas. Una vez recorrido este camino, el Trabajo Fin de Máster proporciona la oportunidad de revisar el contenido del máster y reflexionar de forma crítica para extraer conclusiones y aportar propuestas innovadoras a la docencia. En este caso, este trabajo reflexiona sobre las metodologías activas y justifica la oportunidad de apostar por la ludificación como metodología motivadora y facilitadora del aprendizaje, y el papel de las plataformas tecnológicas en la penetración de esta metodología en las aulas, con riesgos y oportunidades. Finalmente, se ha desarrollado alguna pequeña.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master