El estudio del enlace químico en 4º de la ESO por medio de metodologías activas en el aula.

Molés Gascón, Paula
Lahoza Pérez Jorge Diego (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2021
Departamento de Didácticas Específicas, Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas

Resumen: Tras una presentación de la formación previa, así como la formación recibida a lo largo del máster de profesorado este trabajo fin de máster consta de dos partes diferenciadas. Por un lado, el análisis didáctico de dos actividades realizadas durante el máster como son la transposición didáctica del concepto de polímero y el estudio de la estequiometría. Por otro lado, la propuesta de actividades de la unidad didáctica del enlace químico para alumnos de 4º de la ESO de la materia de física y química, donde se han utilizado metodologías activas basadas en la modelización, contextualización e indagación. Finalmente, se muestran unas consideraciones finales del proceso de enseñanza-aprendizaje experimentado.

Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master