La familia como mediadora artística en la educación patrimonial: Aprendizajes familiares intergeneracionales en patrimonio cultural, artístico y natural

Caeiro Rodríguez, Martín (Universidad de Zaragoza)

Resumen: La familia ha adquirido de nuevo prota-gonismo como educadora debido a la situación de pandemia y al confinamien-to. Innumerables vídeos e imágenes en los medios han desvelado el esfuerzo e implicación de padres, madres, abuelos, hermanos... por realizar actividades formativas con los niños, atender a las nece-sidades académicas de los adolescentes y a sus aprendizajes sumándose al gran esfuerzo realizado por los docentes. Esto nos ha recordado a los educadores que la familia es vehículo de aprendizajes irreemplazables en los que lo cognitivo se vuelve afectivo y lo obligatorio deseo y necesidad de saber. Nuestro objetivo es identificar las posibilidades educativas patrimoniales que la familia puede generar al enlazar en sus experiencias lo afectivo y emotivo con lo cognitivo. Este artículo-paseo presen-ta experiencias de educación patrimonial artísticas, culturales y naturales llevadas a cabo en el seno familiar desde la doble condición de ser quién escribe educador artístico y padre.

Idioma: Español

DOI: 10.5281/zenodo.5980003

Año: 2022

Publicado en: Encuentros (Maracaibo) 15 (2022), 163–178
ISSN: 2343-6131

Originalmente disponible en: Texto completo de la revista

Factor impacto CITESCORE: 0.3 - Arts and Humanities (Q3) - Social Sciences (Q4)

Factor impacto SCIMAGO: 0.144 - History (Q2) - Philosophy (Q3) - Anthropology (Q3) - Education (Q4) - Sociology and Political Science (Q4) - Social Sciences (miscellaneous) (Q4)

Tipo y forma: Artículo (Versión definitiva)

Área (Departamento): Área Didáctica Expr.Plástica (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)