TAZ-TFG-2022-3838

La influencia de la familia y los estilos educativos parentales en el desarrollo integral del alumnado de educación infantil. Estudio piloto en un aula de educación infantil

Gragera Kaynar, Sheila
Ramo Cervera, María Concepción (dir.)

Universidad de Zaragoza, FEDU, 2022
Departamento de Psicología y Sociología, Área de Psicología Evolutiva y de la Educación

Graduado en Magisterio en Educación Infantil

Resumen: La familia es el principal modelo conductual para los/as niños/as ya que es el primer entorno, su círculo más inmediato y próximo. Será su punto de referencia en el que vaya adquiriendo las pautas fundamentales que forjarán tanto su desarrollo personal como la visión del mundo exterior. De esta manera la forma de educar de los padres o cuidadores tiene una gran influencia en los/as niños/as, especialmente, en su desarrollo. Una buena elección del estilo educativo parental será importante, ya que con ellos se fomentarán aspectos que influyen en el futuro del niño/a. Por ello, el objetivo del presente trabajo es examinar la influencia o relación de la familia, incluidos los estilos educativos parentales, y el desarrollo integral del alumnado de un aula de primero de educación infantil. Como aportación práctica, a través de una encuesta a 14 padres y madres de diferentes niños/as y a varias observaciones individualizadas de las cinco áreas de desarrollo, realizadas en el aula de primero de infantil. El propósito es hacer una aproximación sobre posibles relaciones entre estas variables. También constatamos que los padres no tienen un estilo educativo puro, sino que pueden tener aspectos de varios estilos.